Учиться думать и логика

О СОВЕТАХ.

by

Прежде, чем получать совет — нужно понять, что не так в том, что есть. Понять это. Пока этого нет — совет может и решит эту ситуацию. Но ситуация повторится. Так как причина не устранена. Причём может повториться в более жестком варианте.

КАК НАЙТИ УЧИТЕЛЯ?

by

Человек не может стать учеником — пока не поймёт, — что все проблемы в нем. В том числе и та, что он не может найти себе учителя. Надо понять, что все в его жизни зависит от его намерений, мыслей и действий. Юрий Мороз

ДАВАЙТЕ ПРАВИЛЬНО БЕСЕДОВАТЬ В КОММЕНТАРИЯХ!!!

by

Правильное рассуждение. Высказываете тезис. Спрашиваете — согласен ли собеседник? В случае согласия, говорите, что из этого вытекает. И снова спрашиваете согласия. И так далее. Тезис 1. Согласны? Да. Из тезиса 1. Вытекает тезис 2. Согласны? Да. Из тезиса 2 вытекает тезис 3. Согласны?Да. Неправильное рассуждение. Куча тезисов смешанных виноделий комментарии. И потом обвинения собеседника, что … Read more

Учитель не добивается власти.

by

Ученик сам приходит за руководством и просит наставления. Обычно люди с большим эго хотят быть на равных с учителем. Им лучше пойти и быть на равных с другими людьми. Придти самому учителю и требовать равенства — это ошибка. Почему — напишите, пожалуйста. Подумайте и напишите.

Учитель не должен отвечать на вопросы:

by

1. Продиктованные праздным любопытством. 2. Там где ученик должен разобраться сам. 3. Когда ученик требует готовый рецепт действий. 4. На утверждение замаскированное под видом вопроса. 5. Когда под под видом вопросов начинается борьба за власть.

Четыре варианта ответа на вопрос.

by

Четыре варианта ответа на вопрос. 1. Да. 2. Нет. 3. Неправильный вопрос. 4. Удаление комментариев. Пункт 3 значит, что собеседник ушёл от темы или неправильно поставил вопрос. Пункт 4. Манипуляция. Например, можно ли назвать вопросом, — когда собеседник спрашивает: «ты что дурак?». Вопросом хотят узнать, а не намекнуть или сделать утверждение. Также пункт четыре как … Read more