Стратег, философ, общественный деятель
… Как правило, после глобальных катаклизмов, которые обычно заканчивались гибелью всей земной цивилизации, на планете сохранилось очень небольшое количество людей, способных надёжно сохранять для будущих поколений накопленные погибшей человеческой культурой знания. Они и составляли институт жречества. Но жрецы никогда не были одиноки. Всегда вместе с ними, вынося тяготы и лишения скитаний, оставался пласт духовно сильных, … Read more
… Наёмники князя: и шведы, и датчане, а также моравы — при виде грозных небес пришли в ужас. Многие из них, несмотря на приказы и оклики своих командиров, ища спасения, бросались в лес, где, по преданию, становились жертвами разъярённых, пришедших защитить храм Сварога, волков и медведей. Так это было или нет, неизвестно. Только легенда говорит … Read more
Можно лишь понять важность обучения, тому как думать. И начать действовать, исходя из этого понимания. Юрий Мороз
Источник чистой воды или вода, которую он даёт? Что важнее? Учитель или его книги? Что важнее? Мужчина? Или то что от него получает женщина? Юрий Мороз
Про альтернативу школе. При наличии коллектива родителей в 20-30 человек. Бороться со школой и с дурацкими правилами и программами спускаемыми сверху — потеря времени. Ещё Макаренко очень плохо говорил о очень низком интеллектуальном и нравственном уровне «светил» нарообраза. ЧТО ДЕЛАТЬ? 1. Всему коллективу родителей перейти на домашнее обучение. 2. Собирать всех детей вместе и организовать … Read more
Почему вы не понимаете, что обучение думать, намного, в сотни и тысячи раз важнее, чем набор информации? ПОВТОРЮ ВОПРОС. Почему вы не понимаете, что обучение думать, намного, в сотни и тысячи раз важнее, чем набор информации?
Если знания человека в беспорядочном состоянии, то чем больше их у него, тем сильнее расстраивается его мышление. Герберт Спенсер
Вот ссылка на авторитет: Эвальд Васильевич Ильенков. Школа должна учить мыслить Искалечить орган мышления гораздо легче, чем любой другой орган человеческого тела, а излечить очень трудно. А позже – и совсем невозможно. Искалечить – просто – системой «неестественных» «упражнений». И один из самых «верных» способов такого уродования мозга и интеллекта – это формальное заучивание знаний. … Read more
СНОВА О ПРОИЗВОДСТВЕ ТУПЫХ. *** Цитата от Э. Ильенкова: Не будучи в силах действительно усвоить определенные знания, т.е. индивидуально воспроизвести их, индивидуально повторить в кратком очерке историю их рождения, ребенок вынужден их «зазубривать», «задалбливать» – бессмысленно заучивать. При такой педагогике и получается, что у него в ходе «усвоения знаний» формируется так называемая «произвольная память», но … Read more
… обучение превращается для человека в тяжкую и скучную повинность, вместо того чтобы протекать как процесс удовлетворения собственной потребности в знании. Вместо того чтобы эту ценнейшую потребность формировать, развивать, обострять… Не этим ли объясняется, прежде всего, то падение интереса к учебе, которое мы так часто наблюдаем у школьников? Э. Ильенков