Непонимание — проблема непонимающего.
В школе не понимают зубрилки и двоечники. Одни не умеют понимать и умеют только запоминать. Другие игнорируют то, что говорится. Юрий Мороз
Стратег, философ, общественный деятель
В школе не понимают зубрилки и двоечники. Одни не умеют понимать и умеют только запоминать. Другие игнорируют то, что говорится. Юрий Мороз
можно подумать, что род человеческий очень заботится о понимании вещей и об истине. Но и в этом случае наружность оказывается ОБМАНЧИВОЙ. Ученые учат, чтобы получать деньги, и стремятся не к мудрости, а к ее видимости и к кредиту, который она дает. Учащиеся учатся не для того, чтобы приобретать знание и проникать в глубь вещей, а … Read more
Догмы. То есть принятые на веру утверждения. Которые вы считаете знаниями. Юрий Мороз
Если бизнес надоел и создаёт дискомфорт — задумайтесь о своём эгоизме. Полезно перечитывать. Совет. ИДЕЯ В 25000 ДОЛЛАРОВ Однажды, эксперт по эффективности Айви Ли беседовал с Чарльзом Швабом, президентом сталелитейной компании «Вифлеем». Ли обрисовал Швабу услуги своей организации и закончил словами: — Наша служба поможет вам лучше управлять. — Чёрт, — сказал Шваб, — я … Read more
ИДЕЯ В 25000 ДОЛЛАРОВ Однажды, эксперт по эффективности Айви Ли беседовал с Чарльзом Швабом, президентом сталелитейной компании «Вифлеем». Ли обрисовал Швабу услуги своей организации и закончил словами: — Наша служба поможет вам лучше управлять. — Чёрт, — сказал Шваб, — я и теперь управляю не хуже, чем хотелось бы. Нам нужно не … Read more
Помогает понимание. Не многого, а главного.
Что смог сделать — то понял. А что не смог сделать — не понял. Ну и какой толк от множества знаний, если понимания нет? Юрий Мороз
— Так вот, твоя задача — постараться разбудить тех, кто духовно ещё не убит. — И научить работать с информацией. — Ты почти угадал, Юрий. Научить из океана информации выкристаллизовывать знание. Понимаешь, знания, а не пустое… Из книги Георгия Сидорова
Цитата: Знание может быть лишь у того, у кого есть вопросы. Ханс Гадамер
П. Ланжевен утверждал, что «понимание ценнее знания». Имеющееся в такой формулировке противопоставление понимания и знания предопределено их смешением, а затем нередкой подменой понимания знанием как в науке, так и в учебном процессе. Часто можно услышать, что цель науки – знание. Образовательные стандарты, в свою очередь, тоже ориентированы на приобретения того же знания. Между тем, действительно … Read more