Правильность вопроса важнее!
Надо учиться задавать правильные вопросы. Ошибка в вопросе — не исправима ответом.
Развитие
ВОПРОС — первичен.
ОТВЕТ — вторичен. Уделяйте больше внимания правильности вопроса.
Задавая вопросы — вы управляете беседой.
Потому и должен вопросы задавать учитель. А не ученик. Ученику можно задевать вопросы — когда он уже хоть немного научился это делать. И скорее всего ему (если вопрос правильный) — будет предложено самому искать ответ. Юрий Мороз
Вопрос к образованным людям с высшим образованием. (Или просто умным).
Что вы знаете О ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКЕ? Только БОЛЬШАЯ ПРОСЬБА — просто и простыми своими словами. А не наукообразно и заумно.
Логика позволяет человеку получать знания, не опирающиеся на личный опыт.
Выводить новые знания.
Из комментариев:
Если отец жив, то лучше с ним увидеться и спросить его точку зрения на описываемые матерью события. Иначе, есть большая вероятность проходить всю жизнь в подкаблучниках.
Не два варианта. А третий.
1. Не готовый рецепт. 2. И не пытаться как-то думать самому (не умея этого делать). 3. А учиться у учителя мыслить самому и самому находить решения. Учиться этому. И долго учиться и упорно. Потому что в умении думать до мастерства очень и очень далеко идти. Юрий Мороз
Не переходите на личность.
То есть не говорите, что человек, врет, что он неискреннен. Не говорите про понты и про корыстную ложь? И про демонстрацию чувства превосходства и высокомерия. И кому выгоден такой запрет?
Из комментариев:
Когда чего то не понимаешь, включается автоматизм действовать упорнее. И вместе с ним появляется какое то странное чувство жесткости, упрямства. И это неэффективный автоматизм. Практика доказала. Насколько я понял, в этом посте предлагается сменить неэффективный автоматизм на эффективный: не понимаешь — подумай.
Сказать: я буду думать сам — легко.
Признать, что думать не умею, и начать учиться думать — намного труднее.