Развитие

Смелые ищут проблемы и формулируют их. И решают затем. И потому умные.

by

Трусливые избегают проблемы. И говорят — проблем не существует. Только обстоятельства. И ссылаются на обстоятельства. Потому что боятся решать проблемы. И потому глупые.

Как в интернете отличить мужчину от женщины?

by

Женщины когда их ловят логически — или переходят к оскорблениям или говорят что-то типа, не умничай и тому подобное.

КАК ПРОИЗВОДЯТ ТУПЫХ.

by

Вот ссылка на авторитет: Эвальд Васильевич Ильенков. Школа должна учить мыслить Искалечить орган мышления гораздо легче, чем любой другой орган человеческого тела, а излечить очень трудно. А позже – и совсем невозможно. Искалечить – просто – системой «неестественных» «упражнений». И один из самых «верных» способов такого уродования мозга и интеллекта – это формальное заучивание знаний. … Read more

Эвальд Васильевич Ильенков.

by

Школа должна учить мыслить Верно, что способность (умение) мыслить невозможно «вдолбить» в череп в виде суммы «правил», рецептов и – как любят теперь выражаться – «алгоритмов». Человек все же остается человеком, хотя кое-кто и хотел бы превратить его в «машину». В виде «алгоритмов» в череп можно «вложить» лишь механический, то есть очень глупый «ум» – … Read more

РЕКОМЕНДУЮ Э. ИЛЬЕНКОВА.

by

Наука – и в ее реальном историческом развитии, и в ходе ее индивидуального усвоения – всегда начинается с вопроса, обращенного к природе или к людям. Поэтому-то учиться (и учить) мыслить нужно начинать с умения грамотно задавать вопросы, или, что то же самое, – с умения задаваться серьезным, действительным, а не надуманным вопросом. Э. Ильенков

ВАЖНАЯ МЫСЛЬ.

by

КАК СОХРАНИТЬ СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ? Хорошо еще, если воспитуемый не очень всерьез относится к зазубриваемой им школьной премудрости, если он «отбывает номер». Тогда его не удается искалечить до конца, и окружающая школу живая жизнь его спасает. Она всегда умнее глупого педагога. Безнадежные же тупицы вырастают как раз из самых послушных и прилежных «зубрил» … Э. Ильенков