С точки зрения учителя.

В большинстве случаев ученики неверно понимают материал и слишком быстро сдаются при неудачах. Ведь в особенной глупости ученика учитель не виноват? А таких большинство. Потому и небольшой процент добивается результатов. Шарлатаны псевдо-учителя тоже существуют. Они не поняли то, что узнали от настоявшего учителя и просто тупо его копируют, теша своё эго — что они тоже … Read more

П. Ланжевен утверждал, что «понимание ценнее знания». Имеющееся в такой формулировке противопоставление понимания и знания предопределено их смешением, а затем нередкой подменой понимания знанием как в науке, так и в учебном процессе.

Цитата: Часто можно услышать, что цель науки – знание. Образовательные стандарты, в свою очередь, тоже ориентированы на приобретения того же знания. Между тем, действительно «понимание выше знания». Убедиться в этом можно лишь рассмотрев знание и понимание в их сопоставлении. Для этого как нельзя лучше подходят рассуждения В.В. Розанова в его книге «О понимании» относительно природы … Read more