Стратег, философ, общественный деятель
Чтобы создать артель участники должны усмирить своё эго. И откататься от индивидуального успеха в пользу коллективного. И чем успешней человек — тем, возможно, ему будет труднее это сделать. И ещё. Я думаю руководить и принимать решения в артели должны только мужчины. И обсуждать решения. По крайней мере первые лет десять. Также нужно тщательно изучить Макаренко. … Read more
Трудно понять, почему Макаренко активно не поддерживали, не распространяли его опыт. Такой ценный и мощный опыт? А если вспомнить, кто делал революцию и кто пришёл к власти после революции? И кто, тогда, размышляю я, занял тёплые местечки в педагогическом ведомстве? И в педагогической науке? Ну и зачем им опыт Макаренко? Чтобы с них начали спрашивать … Read more
Почему в школе изучают Солженицына и не изучают А. С. Макаренко? Причём враньё Солженицына многократно доказано. КОМУ ВЫГОДНО? Что думают педагоги?
Он наверняка будет снисходительно относиться к подвигу А. С. Макаренко. (См. Педагогическую поэму) Люди предателю не важны. Если они не работают на него.
КОЛЛЕГИ, ДОЧИТАЛИ? И какой общий вывод по всей книге? Если не дочитали — пишите что уже увидели в ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОЭМЕ?
Я пользовался возможностью преподать Вере некоторые начала необходимой жизненной философии, которых она была лишена в вопиющей степени. — Ты страдаешь потому, — говорил я, — что ты очень жадная. Тебе нужны радости, развлечения, удовольствия, утехи. Ты думаешь, что жизнь — это бесплатный праздник. Пришел человек на праздник, его все угощают, с ним танцуют, все для … Read more
Я думал о том, что жизнь моя каторжная и несправедливая. О том, что я положил лучший кусок жизни только для того, чтобы полдюжины «правонарушителей» могли поступить на рабфак, что на рабфаке в большом городе они подвергнутся новым влияниям, которыми я не могу управлять, кто его знает, чем все это кончится? Может быть, мой труд и … Read more
— Вы знаете что? А вдруг мы делаем какую-нибудь страшную ошибку: нет совсем коллектива, понимаете, никакого коллектива, а мы все говорим о коллективе, мы сами себя просто загипнотизировали собственной мечтой о коллективе.
— Постойте, — останавливал ее я, — как «нет коллектива»? А шестьдесят колонистов, их работа, жизнь, дружба?
Активность в чтении Макаренко ( Педагогическая поэма) снижается.
Но первый раз в комментариях упомянули (цитата ниже ).
Там Макаренко даже сказал слово ИЗОБРЕТЕНИЕ Не случайно, как думаете?
Те, кто говорят, что читали, прочитали, эту книгу до конца — так ничего об этом и не сказали.
А зря. Многое упустили. Очень многое.
Заметил два момента.
Все колонисты (любого возраста) работают.
А не так как сейчас, сначала школа, потом высшее, а работать не умеет. Так как с детства не приучен.
И второе. Макаренко совершает чудо.