Книги/Клубы читателей Юрия Мороза

Из статьи Георгия Сидорова.

by

Мало кто знает из психологов, и очень редкие психиатры догадываются, что эгоизм является механизмом, который разрушает психику человека до основания. Меняя его взгляды — на прямопротивоположные. В настоящее время во всем мире психбольницы переполнены, но в них, в основном, находятся буйно помешанные. Тихо помешанных туда, уже не принимают. Потому что, тогда нужно помещать каждого второго. … Read more

Когда человек начинает учиться, он никогда не имеет четкого представления о препятствиях. Его цель расплывчата, его намерение неустойчиво. Он ожидает вознаграждения, которого никогда не получит, потому что еще не подозревает о предстоящих испытаниях. Постепенно он начинает учиться — сначала понемногу, потом все успешней. И вскоре он приходит в смятение. То, что он узнает, никогда не совпадает с тем, что он себе рисовал, и его охватывает страх. Учение оказывается всегда не тем, чего от него ожидают.

by

Карлос Кастанеда, из книги «Учение дона Хуана»

#АДИ

by

ЭТУ МЫСЛЬ. МОЖНО ПОНЯТЬ НА АДИ. Чтобы человеку помочь, нужно чтобы он успокоился и спокойно размышлял с разумным собеседником несколько недель, по крайней мере. Но в том и проблема, что люди, почти асе, считают, что им ужасно некогда и что у них совсем нет времени. И это проблема, мешающая решить другие проблемы. Юрий Мороз P. … Read more

Проблема в том, что мы сосредоточиваемся на тех редких случаях, когда наша методика срабатывает, и почти никогда — на многочисленных примерах ее несостоятельности.

by

Нассим Николас Талеб, из книги «Черный лебедь»

#Непонимание – полезная часть процесса обучения.

by

Когда студентам попадается задача, над которой приходится долго и безуспешно биться, то они часто приходят к выводу, будто не годятся для изучения данной науки. Отличникам в этом смысле тяжело, потому что учеба дается им без усилий, и они даже не подозревают, что ощущение непонимания и тупика – стандартная и необходимая часть процесса получения знаний. Учеба … Read more

Надо организовать процесс усвоения знаний, процесс усвоения умственной культуры так, как организует его тысячи лет лучший учитель – жизнь. А именно так, чтобы в ходе этого процесса ребенок постоянно был вынужден тренировать не только (и даже не столько) «память», сколько способность самостоятельно решать задачи, требующие мышления в собственном и точном смысле слова – «силы суждения», умения решать – подходит данный случай под усвоенные ранее «правила» или нет, а если нет – то как тут быть?

by

Эвальд Васильевич Ильенков, из книги «Школа должна учить мыслить»

А ЭТО СЕГОДНЯ ДЕЛАЮТ С КАЖДЫМ РЕБЁНКОМ В ШКОЛЕ!

by

И вы соучастник. Цитата: Каждому известно, как мучительно переносит любой живой ребенок эту грубо-насильственную операцию над его мозгом – «зазубривание» и «вдалбливание». На изобретение этих поэтически-выразительных терминов взрослых могли вдохновить только очень неприятные воспоминания детства. Ребенок не случайно, не из каприза, переживает «вдалбливание» как насилие. Дело в том, что природа устроила наш мозг так хорошо … Read more

Кто с этим согласен, прошу поставить плюсик. +

by

Верно, что способность (умение) мыслить невозможно «вдолбить» в череп в виде суммы «правил», рецептов и – как любят теперь выражаться – «алгоритмов». Человек все же остается человеком, хотя кое-кто и хотел бы превратить его в «машину». В виде «алгоритмов» в череп можно «вложить» лишь механический, то есть очень глупый «ум» – ум счетчика-вычислителя, но не … Read more